Внимание ребёнка можно и нужно развивать
Сегодня проблема развития внимания у школьников вызывает беспокойство и у родителей, и у педагогов, поскольку количество детей с так называемым синдромом дефицита внимания, сочетающимся, как правило, с гиперактивностью, растёт.
Учителя сталкиваются с тем, что даже при списывании текста школьники допускают ошибки. Причина этому — несформированность внимания. Как бы ни был сообразителен ребёнок, у него всегда будут пробелы в знаниях, если внимание недостаточно развито. И развитию произвольного внимания в достаточной степени не уделяется ни в начальной школе, ни в в семье. А ведь если ребёнок не научился длительное время заниматься одним и тем же делом, не способен играть с игрушками, он впоследствии может испытывать трудности в учебной деятельности.
Существуют упражнения, которые направлены на развитие различных свойств внимания (концентрация, распределение, переключение, устойчивость, увеличение объёма усвоенной информации), которые можно проводить с ребёнком дома. Это методики «Графический диктант» Д.Б. Эльконина, «Корректурная проба» (тест Бурдона), «Таблицы Шульте», «Красно-чёрная таблица» Горбова, методика изучения уровня внимания П.Я. Гальперина и С.Л. Кабылицкой, а также разнообразные картинки с лабиринтами, нахождение отличий, копирование узоров и символов, поиск предметов с определённой характеристикой, решение анаграмм и другие. Помните, что внимание можно и нужно развивать!
Для справки
Внимание бывает непроизвольным, то есть не имеющим цели и волевого усилия, например, на яркий свет или резкий звук; произвольным — значит, преднамеренным, имеющим цель и активно её поддерживающим, и послепроизвольным, когда подразумевается наличие цели, но без волевого усилия, сосредоточение на объекте в силу интереса, значимости для человека.
От 21 Октября 2014 года Татьяна СТРУНКИНА, психолог МУ «МИЦ», магистр психологии, сертифицированный консультант.
