Что не так в дистанционке?
Опрос недели.
Пережив первую волну дистанционного образования, большинство родителей со страхом ожидают введения второй. В народ стала просачиваться весть, что на домашнее обучение уходят ученики среднего звена. Новость об этом облетела весь интернет. Вдруг директор департамента здравоохранения Ивановской области Артур Фокин заявляет, что ничего подобного не обсуждалось. Несмотря на это, в школах уже начался сбор информации о том, насколько техническая база учеников дома готова к дистанту. Интересовались наличием хорошего интернета и гаджетов. А поскольку дыма без огня не бывает, «МС» поинтересовался, что думают о введении дистанта шуйские родители.
Полина, мама второклассницы:
– Я, конечно, против. Дистант подходит только для детей ответственных. Но таких детей мало, большую часть школьников надо заставлять учиться. К тому же ребёнок целый день будет предоставлен сам себе, и результат дистанта будет сведён к нулю. Вряд ли ученик начальной школы, да и среднего звена, сможет заставить себя просидеть необходимое время перед компьютером и слушать учителя, не отвлекаясь. Если наши власти хотят детей лишить школы, то они должны предоставить какую-то альтернативу детской социализации. Ведь детям необходимо общение со сверстниками лично, а не с помощью гаджетов. Конечно, хочется верить, что решение о дистанте будет крайней мерой. И если уж эту форму образования придётся ввести, то пусть она будет организована продуманно и качественно.
Дина, мама шестиклассника:
– Учиться на дистанционке очень тяжело во всех смыслах. Не у всех есть возможность выхода в интернет, необходимые гаджеты тоже не у всех. За время первой серии дистанта нервов у родителей потратилось огромное количество, а вот результат оставляет желать лучшего. Однозначно, что при дистанте страдает качество обучения. Может быть, для высших учебных заведений такая система обучения и приемлема, но для школьников всё же должно быть очное обучение.
Катерина, мама шестиклассника и одиннадцатиклассника:
– К дистанту отношусь спокойно. Считаю, что всё зависит от самого ребёнка и его настроя. У меня два сына. Один, старшеклассник, может себя организовать, распланировать свой день, где будет достаточно времени для учёбы. Поэтому даже на дистанционке он успешно выполняет задания, получает знания и добивается успехов. А второй, ученик среднего звена, учится неохотно, желания заниматься дома у него нет. В этом случае, лучше посещение школы. Хотя огромное подспорье – уроки с помощью зума. Это даже лучше школьных занятий, где ребёнок может проболтать с соседом по парте и прослушать учителя. Другое дело, если в семье двое и более детей, родителям материально сложно организовать рабочее место (полноценный компьютер с необходимыми аксессуарами) для своего ребёнка.
Денис, папа второклассницы:
– Я против дистанционного обучения, потому что не может быть полноценного образования без живого общения учителя и учеников, учеников друг с другом. Любое задание на дистанте выполняется с помощью интернета, а не с помощью мозгов. Поэтому даже двоечники становятся отличниками. Это разве правильно? А родители в состоянии объяснить новый материал? Нет. А учитель может через экран, толком не видя класса, донести сложный материал? Конечно, нет. Соответственно, и высказываться за дистант я просто не имею права.
Ольга, мама первоклассницы:
– Я считаю, что дистант нужен только в самом экстренном случае. Детям важен контакт с учителем. Самостоятельно изучать школьные предметы не всем под силу, значит, в условиях дистанта донести знания до ребёнка должен родитель. А ведь после отработанной смены родители ещё должны приготовить покушать, сделать домашние дела, и на качественное изучение нового материала порой уже не хватает ни времени, ни сил. Дистант тяжел как для родителей, так и для детей. К тому же, в домашней обстановке дети не так серьёзно и ответственно относятся к учёбе. Надеюсь, что дистанта удастся избежать. Дети должны получать знания в школе.
